A FORMAÇÃO INTEGRAL DO INDIVÍDUO
A nossa proposta pedagógica leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente e o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN e todas as legislações afins.
Na elaboração da proposta pedagógica buscamos fundamentos em grandes teóricos e correntes educativas, partindo dos pressupostos da formação integral que reconhece o indivíduo como resultado das diversas interações com o mundo que o rodeia, considerando-o como centro do seu próprio percurso em direção ao conhecimento, que é visto como um processo de construção/reconstrução e elaboração/reelaboração do saber.
O mundo escolar moderno nos exige desenvolver competências, o que pressupõe assumir uma pedagogia ativa e cooperativa em sala de aula, trabalhar por resoluções de problemas, propor tarefas complexas e desafios que incite o aluno a mobilizar seus conhecimentos. A escola passa a ser um lugar onde o aluno tem direito a ensaios e erros, onde possa expor suas dúvidas, explicitar seus raciocínios e tomar consciência de como se aprende, permitindo tornar visíveis os processos, os ritmos e os modos de pensar e de agir.
Nossas funções e papéis são definidos de forma a permitirem que a escola seja um espaço de questionamento, através de uma aprendizagem que respeita o desenvolvimento de cada aluno e busca constantemente desenvolver a criatividade, o senso crítico, a interatividade, a reflexão e a responsabilidade.
Temos como preocupação fundamental a formação global dos educandos e consideramos que a postura humana de transformação e compromisso social são fundamentais para um mundo justo, solidário e democrático, portanto procuramos sempre estabelecer ações intencionais que transmitam valores, cultivem virtudes e ensinem às nossas gerações as suas formas de consecução.
(Albert Einstein)